“Πληθώρα” ενστάσεων (άγγιξαν τις 6.204) κατατέθηκαν στον ΑΣΕΠ απο υποψηφίους εκπαιδευτικούς των Προκηρύξεων 1ΕΑ/2022, 2ΕΑ/2022 και 3ΕΑ/2022 Ειδικής Αγωγής.
Για να καταλάβει κανείς τι σημαίνει 6.204 ενστάσεις, αρκεί να αναφερθεί ότι ο ετήσιος αριθμός των ενστάσεων που χειρίζεται το ΑΣΕΠ για όλες τις εκτός Παιδείας προκηρύξεις είναι περίπου 1.600 .
Μετά από αυτό το γεγονός το οποίο επαναλαμβάνεται για δεύτερη φορά ο Πρόεδρος του ΑΣΕΠ Αθανάσιος Παπαϊωάννου εισηγείται στο υπουργείο Παιδείας εν όψει προκηρύξεων Γενικής Εκπαίδευσης το 2023 να μελετηθεί από μηδενική βάση το σύστημα μοριοδότησης που είναι τόσο περίπλοκο (χωρίς κατ’ ανάγκην να οδηγεί στα καλύτερα αποτελέσματα) ώστε προκαλούνται αμφισβητήσεις και μεγάλες καθυστερήσεις”.
Ακολουθεί το ενημερωτικό σημείωμα του προέδρου του ΑΣΕΠ:
Από τους 80.160 υποψηφίους/καταταγέντες στους σχετικούς προσωρινούς πίνακες των πέντε προκηρύξεων της Ειδικής Αγωγής, υποβλήθηκαν συνολικά 6.204 εντάσεις (ποσοστό 7,8% επί των καταταγέντων).
Και ναι μεν το ποσοστό των ενστάσεων ήταν σαφώς μικρότερο από αυτό του 2019 (10,1%), πράγμα θετικό, ο απόλυτος, όμως, αριθμός τους δεν παύει να είναι πολύ μεγάλος (το 2019 ήταν 4.285 οι ενστάσεις αλλά με πολύ λιγότερους υποψηφίους 42.095.
Για να καταλάβει κανείς τι σημαίνει 6.204 ενστάσεις, αρκεί να αναφέρω ότι ο ετήσιος αριθμός των ενστάσεων που χειρίζεται το ΑΣΕΠ για όλες τις εκτός Παιδείας προκηρύξεις είναι περίπου 1.600 (βλ. στοιχεία Ετήσιας Έκθεσης 2021)!
Αυτό σημαίνει ότι θα χρειασθούν αρκετοί μήνες για να εκδοθούν (διαδοχικά ανά προκήρυξη) οριστικά αποτελέσματα.
Είναι αδύνατον να γίνει ακριβής εκτίμηση του χρόνου έκδοσης των οριστικών αποτελεσμάτων κάθε προκήρυξης πριν μελετηθούν οι ενστάσεις ώστε να εκτιμηθούν τα νομικά ζητήματα που εγείρονται.
Από πλευράς ΑΣΕΠ θα γίνει παν το ανθρωπίνως δυνατόν. Το ίδιο είχαμε πει και ως προς τον χρόνο έκδοσης των προσωρινών και πετύχαμε τον χρονικό στόχο με το παραπάνω.
Αλλά πρέπει (εν όψει προκηρύξεων Γενικής Εκπαίδευσης το 2023) να μελετηθεί από μηδενική βάση το σύστημα μοριοδότησης που είναι τόσο περίπλοκο (χωρίς κατ’ ανάγκην να οδηγεί στα καλύτερα αποτελέσματα) ώστε προκαλούνται αμφισβητήσεις και μεγάλες καθυστερήσεις”.
