«Έχουμε να κάνουμε με μια υπουργό Παιδείας που δεν θέλει να ακούει, που κλείνει αυτιά και μάτια. Τρανταχτά παραδείγματα οι ενδοσχολικές εξετάσεις με τη τράπεζα θεμάτων και η άρνηση αναστολής ή έστω μείωσης της ύλης»
Η , είναι ένα από τα πιο σημαντικά κοινωνικά αγαθά και θα έπρεπε να είναι αυτονόητο ότι η εκάστοτε κυβέρνηση είναι υποχρεωμένη να την παρέχει δωρεάν και ισότιμα σε όλους τους πολίτες. Από την αρχή της ανάληψης της εξουσίας από την ΝΔ, παρατηρήσαμε πολύ ξεκάθαρα να ξεδιπλώνεται ένα ακραίο νεοφιλελεύθερο μοντέλο που προτάσσει τις περικοπές , την ιδιωτικοποίηση σε όλους τους τομείς, τις ανισότητες, την δήθεν αριστεία και καινοτομία, την εμμονική και άχρηστη αξιολόγηση και την προσπάθεια μετατροπής όλων των σχολικών και πανεπιστημιακών μονάδων εκπαίδευσης σε επιχειρήσεις με μάνατζερ και χορηγούς.
Από τα πολλά αντιπαιδαγωγικά που έχουν νομοθετήσει, θα ξεχωρίσω κάποια ,όπως ότι με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων μπορούν να καθορίζονται κριτήρια, βάσει των οποίων κατανέμονται οι μαθητές σε τμήματα, όπως η ποσοτική αναλογία μαθητών/τριών, ή οι ειδικότερες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών/τριών, ότι η αυτονομία της σχολικής μονάδας παρουσιάζεται ως καινοτομία, οδηγώντας στην εξεύρεση πόρων για αναβάθμιση και εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος και προτάσσουν την εισαγωγή της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία και πολλά σχολεία -ειδικότερα της επαγγελματικής εκπαίδευσης-στερούνται ακόμα και των πιο στοιχειωδών υλικών και εργαλείων.
Βέβαια να μην ξεχάσουμε την άλλη διαχρονική εμμονή τους να καταργήσουν την Κοινωνιολογία, τα καλλιτεχνικά, το νέο πρόγραμμα Ιστορίας, γιατί έχουν αλλεργία σε οτιδήποτε μπορεί να ενεργοποιήσει το μυαλό και την κριτική σκέψη.
Σήμερα, ετοιμάζουν μια άλλη καινοτομία όπου σύμφωνα με το υπουργείο παιδείας δίνουν τη δυνατότητα στους φοιτητές να επιλέξουν το σύγγραμμα που επιθυμούν σε έντυπη ή σε ηλεκτρονική μορφή. Στην πραγματικότητα επιχειρείται να μπει τέλος στην δωρεάν διανομή Πανεπιστημιακών Συγγραμμάτων στους φοιτητές των Ελληνικών Πανεπιστημίων κάτι που άπτεται απολύτως της αγοραίας νοοτροπίας της ΝΔ και της άποψης που έχουν για την εκπαίδευση.
Αυτό που ισχύει και θα έπρεπε να είναι αυτονόητο από κάθε κυβέρνηση είναι ότι η δωρεάν διανομή των συγγραμμάτων στα πανεπιστημιακά ιδρύματα αποτελεί κοινωνικό δικαίωμα και η αντικατάσταση του βιβλίου με το ηλεκτρονικό σύγγραμμα είναι το λιγότερο αντιπαιδαγωγική και επιπλέον το ηλεκτρονικό βιβλίο είναι προσθετικό και ενισχυτικό στην μάθηση και στην εκπαιδευτική διαδικασία και δεν μπορεί να αντικαταστήσει τα επιστημονικά βιβλία. Βέβαια όλα αυτά είναι θέμα προτεραιοτήτων και πολιτικών επιλογών.
Αυτό όμως που προκαλεί είναι η ακαμψία και μια απόλυτη στάση σε όλα, έχουμε να κάνουμε με μια υπουργό Παιδείας που δεν θέλει να ακούει, που κλείνει αυτιά και μάτια. Τρανταχτά παραδείγματα οι ενδοσχολικές εξετάσεις με τη τράπεζα θεμάτων και η άρνηση αναστολής ή έστω μείωσης της ύλης, κάτι που σχεδόν επιβάλει τη αποτυχία ενώ σε μαθήματα κατεύθυνσης ανακοινώνεται ακόμα και αύξηση της ύλης, το δίκαιο αίτημα των νεοδιόριστων μετά την υπηρέτηση τουλάχιστον ενός έτους στην περιοχή διορισμού τους να θεμελιώνουν δικαίωμα μετάθεσης και απόσπασης. Ζητήματα που από την μια ,παιδαγωγικά είναι άδικα και από την άλλη κοινωνικά ανάλγητα σε μια εποχή που μαστίζει η ακρίβεια. Σε αυτό το σημείο να θυμηθούμε τις πομπώδεις εξαγγελίες για το voucher των 200 ευρώ σε εκπαιδευτικούς για τεχνολογικό εξοπλισμό που ακόμα περιμένουμε.
Αυτό που συντελείται στην χώρα μας είναι ότι κοινωνικά δικαιώματα όπως η εκπαίδευση ,με προσχηματικές δηλώσεις για δήθεν αναβάθμιση και καινοτομία απεμπολούνται, οι μαθητές πιέζονται και εξουθενώνονται και οι εκπαιδευτικοί φορτώνονται με ανούσια πράγματα που δεν προσθέτουν τίποτα ουσιαστικό στην εκπαιδευτική διαδικασία και οι εκπαιδευτικές δομές από χώροι μάθησης μετατρέπονται σε πολυχώρους για εξεύρεση πόρων.
Η παιδεία όμως, δεν αντιμετωπίζεται με όρους αγοράς αλλά με πρωταρχικό κριτήριο την αγάπη στη ολόπλευρη και ισότιμη μάθηση.
*Η Ευαγγελία Μανιτσούδη είναι εκπαιδευτικός
Π
που μοριοδοτεί και στους δύο πίνακες
«Έχουμε να κάνουμε με μια υπουργό Παιδείας που δεν θέλει να ακούει, που κλείνει αυτιά και μάτια. Τρανταχτά παραδείγματα οι ενδοσχολικές εξετάσεις με τη τράπεζα θεμάτων και η άρνηση αναστολής ή έστω μείωσης της ύλης»
Η , είναι ένα από τα πιο σημαντικά κοινωνικά αγαθά και θα έπρεπε να είναι αυτονόητο ότι η εκάστοτε κυβέρνηση είναι υποχρεωμένη να την παρέχει δωρεάν και ισότιμα σε όλους τους πολίτες. Από την αρχή της ανάληψης της εξουσίας από την ΝΔ, παρατηρήσαμε πολύ ξεκάθαρα να ξεδιπλώνεται ένα ακραίο νεοφιλελεύθερο μοντέλο που προτάσσει τις περικοπές , την ιδιωτικοποίηση σε όλους τους τομείς, τις ανισότητες, την δήθεν αριστεία και καινοτομία, την εμμονική και άχρηστη αξιολόγηση και την προσπάθεια μετατροπής όλων των σχολικών και πανεπιστημιακών μονάδων εκπαίδευσης σε επιχειρήσεις με μάνατζερ και χορηγούς.
Από τα πολλά αντιπαιδαγωγικά που έχουν νομοθετήσει, θα ξεχωρίσω κάποια ,όπως ότι με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων μπορούν να καθορίζονται κριτήρια, βάσει των οποίων κατανέμονται οι μαθητές σε τμήματα, όπως η ποσοτική αναλογία μαθητών/τριών, ή οι ειδικότερες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών/τριών, ότι η αυτονομία της σχολικής μονάδας παρουσιάζεται ως καινοτομία, οδηγώντας στην εξεύρεση πόρων για αναβάθμιση και εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος και προτάσσουν την εισαγωγή της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία και πολλά σχολεία -ειδικότερα της επαγγελματικής εκπαίδευσης-στερούνται ακόμα και των πιο στοιχειωδών υλικών και εργαλείων.
Βέβαια να μην ξεχάσουμε την άλλη διαχρονική εμμονή τους να καταργήσουν την Κοινωνιολογία, τα καλλιτεχνικά, το νέο πρόγραμμα Ιστορίας, γιατί έχουν αλλεργία σε οτιδήποτε μπορεί να ενεργοποιήσει το μυαλό και την κριτική σκέψη.
Σήμερα, ετοιμάζουν μια άλλη καινοτομία όπου σύμφωνα με το υπουργείο παιδείας δίνουν τη δυνατότητα στους φοιτητές να επιλέξουν το σύγγραμμα που επιθυμούν σε έντυπη ή σε ηλεκτρονική μορφή. Στην πραγματικότητα επιχειρείται να μπει τέλος στην δωρεάν διανομή Πανεπιστημιακών Συγγραμμάτων στους φοιτητές των Ελληνικών Πανεπιστημίων κάτι που άπτεται απολύτως της αγοραίας νοοτροπίας της ΝΔ και της άποψης που έχουν για την εκπαίδευση.
Αυτό που ισχύει και θα έπρεπε να είναι αυτονόητο από κάθε κυβέρνηση είναι ότι η δωρεάν διανομή των συγγραμμάτων στα πανεπιστημιακά ιδρύματα αποτελεί κοινωνικό δικαίωμα και η αντικατάσταση του βιβλίου με το ηλεκτρονικό σύγγραμμα είναι το λιγότερο αντιπαιδαγωγική και επιπλέον το ηλεκτρονικό βιβλίο είναι προσθετικό και ενισχυτικό στην μάθηση και στην εκπαιδευτική διαδικασία και δεν μπορεί να αντικαταστήσει τα επιστημονικά βιβλία. Βέβαια όλα αυτά είναι θέμα προτεραιοτήτων και πολιτικών επιλογών.
Αυτό όμως που προκαλεί είναι η ακαμψία και μια απόλυτη στάση σε όλα, έχουμε να κάνουμε με μια υπουργό Παιδείας που δεν θέλει να ακούει, που κλείνει αυτιά και μάτια. Τρανταχτά παραδείγματα οι ενδοσχολικές εξετάσεις με τη τράπεζα θεμάτων και η άρνηση αναστολής ή έστω μείωσης της ύλης, κάτι που σχεδόν επιβάλει τη αποτυχία ενώ σε μαθήματα κατεύθυνσης ανακοινώνεται ακόμα και αύξηση της ύλης, το δίκαιο αίτημα των νεοδιόριστων μετά την υπηρέτηση τουλάχιστον ενός έτους στην περιοχή διορισμού τους να θεμελιώνουν δικαίωμα μετάθεσης και απόσπασης. Ζητήματα που από την μια ,παιδαγωγικά είναι άδικα και από την άλλη κοινωνικά ανάλγητα σε μια εποχή που μαστίζει η ακρίβεια. Σε αυτό το σημείο να θυμηθούμε τις πομπώδεις εξαγγελίες για το voucher των 200 ευρώ σε εκπαιδευτικούς για τεχνολογικό εξοπλισμό που ακόμα περιμένουμε.
Αυτό που συντελείται στην χώρα μας είναι ότι κοινωνικά δικαιώματα όπως η εκπαίδευση ,με προσχηματικές δηλώσεις για δήθεν αναβάθμιση και καινοτομία απεμπολούνται, οι μαθητές πιέζονται και εξουθενώνονται και οι εκπαιδευτικοί φορτώνονται με ανούσια πράγματα που δεν προσθέτουν τίποτα ουσιαστικό στην εκπαιδευτική διαδικασία και οι εκπαιδευτικές δομές από χώροι μάθησης μετατρέπονται σε πολυχώρους για εξεύρεση πόρων.
Η παιδεία όμως, δεν αντιμετωπίζεται με όρους αγοράς αλλά με πρωταρχικό κριτήριο την αγάπη στη ολόπλευρη και ισότιμη μάθηση.
*Η Ευαγγελία Μανιτσούδη είναι εκπαιδευτικός
Π
που μοριοδοτεί και στους δύο πίνακες
