Διάδωσέ το
Αξιολόγηση – σχολεία: Οι βαθμολογίες που έβαλαν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου στα σχολεία έχουν αναρτηθεί στη σχετική πλατφόρμα του ΙΕΠ για να λάβουν γνώση οι εκπαιδευτικοί.Τα σχολεία πρέπει να αναρτήσουν στην ιστοσελίδα τους μόνο την συνοπτική έκθεση προς ενημέρωση γονέων και μαθητών, που περιέχει μόνο τα σχόλια του Σ.Ε.Ε για τα θετικά και αρνητικά σημεία του σχολείου και όχι την έκθεση με τις βαθμολογίες
Πολλά σχολεία όμως που πήραν “άριστα 10” στην αξιολόγηση έσπευσαν ήδη από την ημέρα της ανάρτησης των εκθέσεων να δημοσιεύσουν στην ιστοσελίδα τους την έκθεση με την βαθμολογία που αφορά μόνο τους Συλλόγους Διδασκόντων. Γονείς ήδη διαβάζουν τις δημοσιευμένες βαθμολογίες και το ίδιο λογικά θα περιμένουν και οι γονείς των άλλων σχολείων διαφορετικά θα αρχίσουν να κάνουν “υποθέσεις” όσο περνάει ο χρόνος , όπως: “γιατί το γειτονικό σχολείο δε δημοσιεύει τη βαθμολογία του;”
Το fresh -education.gr ενημερώνει ότι χιλιάδες σχολεία στην Ελλάδα πήραν 10 στην αξιολόγηση. Σε μία αξιολόγηση που υπήρξε απουσία κοινών κριτηρίων εξέτασης των αξόνων, η βαθμολόγηση έγινε σχεδόν αποκλειστικά μέσω πλατφόρμας με συντονιστές εκπαιδευτικού έργου να έχουν δεκάδες ή και εκατοντάδες σχολεία στην ευθύνη τους και να αξιολογούν χιλιάδες άξονες. Διαβάστε ενδεικτικά εδώ πώς έγινε η αξιολόγηση και εδώ αν υπήρξε αξιοπιστία και εγκυρότητα
Επαληθεύτηκε το άρθρο που δημοσίευσε το fresh -education.gr πριν 1,5 χρόνο με τίτλο: “Τι θα κάνουν τα σχολεία που θα πάρουν “άριστα 10″ στην αξιολόγηση”αποσπάσματα του οποίου ακολουθούν:
To μεγάλο ερώτημα που απασχολεί την εκπαιδευτική κοινότητα και το οποίο πρέπει να αρχίσει να απασχολεί την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, αν τελικά έχει “αγνές προθέσεις”, είναι το τι θα κάνουν τα σχολεία που θα πάρουν “άριστα 10” στην εξωτερική αξιολόγηση. Θα αποθηκεύσουν τη βαθμολογία τους στον σκληρό δίσκο του υπολογιστή τους ή θα την κάνουν γνωστή σε γονείς και μαθητές με διάφορους τρόπους ; Το ενδεχόμενο να μην μείνει μόνο “εσωτερική υπόθεση” δε φαίνεται να διασφαλίζεται από τις υπουργικές αποφάσεις, αφού δεν υπάρχει καμία σχετική αναφορά και δεν εξηγείται ξεκάθαρα η χρησιμότητα της βαθμολογίας.
Είναι σίγουρο λοιπόν, ότι η καλή βαθμολογία που θα πάρει ένα σχολείο τον Ιούλιο και θα σπεύσει να την αναρτήσει στην ιστοσελίδα του, θα αντικατοπτρίζει την πραγματικότητα; Μήπως δε θα είναι αντιπροσωπευτική, αν η ποιότητα της αξιολόγησης δεν είναι αυτή που πρέπει και τα αποτελέσματα έχουν προκύψει με συνοπτικές διαδικασίες λόγω έλλειψης στοιχείων;
Αν έστω και ένα σχολείο που έχει αξιολογηθεί με “άριστα 10”, δημοσιοποιήσει στην ιστοσελίδα του τα δεδομένα βαθμολόγησής του, τι θα κάνουν τα άλλα; Μήπως και αυτά θα πρέπει να κάνουν το ίδιο, γιατί η σιωπή θα δημιουργεί υποψίες για κακή αξιολόγηση;
Αν τα σχολεία μπουν σε αυτό το παιχνίδι, η κατηγοριοποίησή τους θα αρχίσει από τα ίδια και όλα αυτά γιατί υπάρχει η πρόβλεψη της βαθμολόγησής τους που δεν εξυπηρετεί τίποτα, εφόσον στην Έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης των Συμβούλων Εκπαίδευσης αποτυπώνονται τα θετικά σημεία και οι αδυναμίες των σχολείων καθώς και προτάσεις για τη βελτίωση των λειτουργιών τους.
Βγαίνουν λοιπόν τα “Άριστα” στη φόρα από τα ίδια τα σχολεία έστω και αν οι περισσότεροι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου έβγαλαν συμπέρασμα από την παρακολούθηση του σχολείου μέσω υπολογιστή χωρίς κοινά κριτήρια.
Πηγή fresh-education με ενεργό σύνδεσμο για τις ιστοσελίδες που αντιγράφουν. Το πρώτο εκπαιδευτικό site στην Ελλάδα με ειδήσεις και αναλύσεις μόνο για την εκπαίδευση.
Δείτε επίσης:
Αξιολόγηση σχολείων: Αναρτήθηκαν οι βαθμοί που έβαλαν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου στα σχολεία
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών: Ηλεκτρονικός φάκελος – Ποια στοιχεία θα βάλουν οι εκπαιδευτικοί
Αξιολόγηση: Ποιοι θα φτιάχνουν τις λίστες των εκπαιδευτικών που θα αξιολογούνται
Βρείτε τη σελίδα μας στο facebook freshedu
